3年前，黑龍江省方正縣慶華村的村民們交頭議論著一個(gè)“爆炸性”的消息，村里好不容易走出來(lái)的大學(xué)生陳曉亮放棄優(yōu)厚薪金，去哈爾濱市殘疾人托養(yǎng)服務(wù)指導(dǎo)中心做全天義工，每月只有幾百元補(bǔ)助，五尺男兒竟成了智障兒童24小時(shí)的保姆。許多人都懷疑，這個(gè)小伙子能堅(jiān)持多久？

3年時(shí)光流逝，如今，陳曉亮不僅沒(méi)有離開(kāi)殘疾人中心，而且已在這里累計(jì)做了2萬(wàn)小時(shí)的義工。

“大孩子”的下馬威

陳曉亮父母都是農(nóng)民，他大學(xué)的專業(yè)是機(jī)電一體化，曾經(jīng)夢(mèng)想當(dāng)電力工程師。2009年，一次偶然的機(jī)會(huì)，他在電視上看到智障殘疾人的情況，電視上智障殘疾人的樣子激起了他心中的漣漪。

此時(shí)，陳曉亮已經(jīng)接到南方一家大型企業(yè)的邀請(qǐng)，豐厚的薪金對(duì)于這個(gè)祖祖輩輩生活在農(nóng)村的陳家人來(lái)說(shuō)，是件天大的喜事。全家興高采烈地為陳曉亮準(zhǔn)備慶功宴的時(shí)候，他卻只留下一封信不辭而別。

“陳家的大學(xué)生去給智障兒童當(dāng)‘保姆’了，”十里八鄉(xiāng)傳遍了這個(gè)消息，鄉(xiāng)親們不解，陳曉亮的家人更不解，祖祖輩輩靠天為生的農(nóng)村出一個(gè)大學(xué)生不容易，寒窗十六年難道就為了做這個(gè)？孩子的選擇讓陳家父母覺(jué)得他得了“魔怔”。

“我沒(méi)有得‘魔怔’，只因?yàn)樵陔娨暽峡戳怂麄円谎?hellip;…”陳曉亮如此解釋自己的選擇，而他未來(lái)要面對(duì)的，不僅僅要靠數(shù)百元的微薄補(bǔ)助生活，還要24小時(shí)陪伴著這些智障孩子。

陳曉亮就住在哈爾濱市殘疾人托養(yǎng)服務(wù)指導(dǎo)中心“油菜花”班的寢室里，他和智障孩子們住在一起。一張床，衣柜里的兩層格子，放下了他全部“家當(dāng)”。

“油菜花”班的房間是兩間相通的屋子組成的，陳曉亮和另一位王姓女老師共同照顧孩子們。說(shuō)他們都是孩子，其實(shí)也不然，有的人其實(shí)是“大孩子”，比陳曉亮大17歲的都有，但在智力發(fā)育上，他們僅僅停止在孩童階段。

陳曉亮來(lái)到托養(yǎng)中心的第一天，“大孩子”就給了他一個(gè)下馬威，一個(gè)高一米八，體重200多斤的孩子直接給了他一巴掌。所有第一次到這里的人都會(huì)感到莫名的恐懼，因?yàn)橛幽愕囊粡垙埬?，不是笑容過(guò)于夸張，就是目光直愣愣的。你無(wú)法判斷這是熱情，冷漠，還是準(zhǔn)備攻擊你的前兆。

不會(huì)上廁所的孩子

陳曉亮一天的工作有多少？記者記錄了“油菜花”班孩子們?cè)缟仙蠋那榫埃盒∷善鸫踩?，正在刷牙的曉亮站在廁所門口說(shuō)：“坐下拉大便。”有的孩子不知道排便需要坐下。

在他身后，反穿拖鞋的鑫鑫跑過(guò)來(lái)上廁所。“這邊有人，去那個(gè)屋的廁所”。有的孩子不知道一個(gè)坑位只能一個(gè)人上。“蒙蒙，把拖鞋收起來(lái)，把棉鞋換上。”有的孩子不知道天冷要穿厚鞋……

陳曉亮和王老師穿插著奔走在兩個(gè)屋之間，嘴里招呼著起床的孩子，眼睛盯著上廁所的孩子，手上不停地整理著孩子的被褥因?yàn)樗X(jué)不老實(shí)，幾乎所有人的褥子都扭出了床鋪。

這邊，小松終于從廁所里出來(lái)了，陳曉亮把他的衣褲都拿過(guò)來(lái)，“這面朝前，快穿上。”那邊，王老師把被窩里還放著玩具槍的小佳叫起來(lái)了，陳曉亮又過(guò)來(lái)幫他穿衣服，“小佳，找找鞋‘舌頭’，把鞋‘舌頭’拽出來(lái)再穿。”

回頭一看，小松還在擺弄他的毛衣，“我給你翻過(guò)來(lái)了，你怎么又翻過(guò)去了。”

在給孩子們穿衣服的間隙，曉亮還用電水壺?zé)艘粔厮?，他要給智障程度重一些的小佳洗臉。陳曉亮對(duì)他們的智力程度以及能做什么不能做什么區(qū)分得卻十分清楚。一切忙完后，趁著王姐帶孩子們?nèi)セ◤d散步，曉亮一邊拖地一邊自己燒了一壺水一個(gè)小時(shí)前刷完了牙，現(xiàn)在該洗臉了。

忙碌，是這個(gè)寢室每天早上的必修課。走出寢室，王姐有些不好意思地笑著對(duì)記者說(shuō)：“我們不怕忙，就怕孩子拉尿在褲子里。曉亮剛來(lái)的時(shí)候，有一次，他以為一個(gè)孩子要小便，把褲子幫他脫下來(lái)后，孩子忽然拉出大便了，噴了他一身，他沒(méi)顧得上自己，趕快給那個(gè)孩子擦洗。”

“亮哥精神”感染他人

和智障孩子同住，甚至是孩子家長(zhǎng)都難以做到的，這也是許多家長(zhǎng)把孩子送到托養(yǎng)中心的原因。每天晚上，陳曉亮只能睡半宿覺(jué)，另外值班的半宿他必須保持清醒，因?yàn)橛械暮⒆右蠋械暮⒆硬恢雷约盒枰ド蠋?，?huì)把屎尿拉在被子里……對(duì)于智障孩子來(lái)說(shuō)，一切皆可能發(fā)生，而且自己還渾然不覺(jué)。

“剛來(lái)我們這兒的人都會(huì)感到害怕，但時(shí)間長(zhǎng)了你就知道了，雖然他們智力上有缺陷，但他們都很特別，你對(duì)他笑，他就會(huì)對(duì)你笑。”陳曉亮說(shuō)。“我們把他們看成自己的孩子。”

托養(yǎng)中心的孩子每天都要上課，老師分為兩種：培訓(xùn)老師和康復(fù)老師。培訓(xùn)老師是給孩子培訓(xùn)一些基本的技能，而康復(fù)老師是幫助這些孩子做一些智力上、行為上的康復(fù)訓(xùn)練。陳曉亮兼任兩種老師。作為培訓(xùn)老師，他的拿手好戲是羽毛球。

為了學(xué)打羽毛球，陳曉亮自掏腰包去體育場(chǎng)地找人打球。“硬是厚著臉皮進(jìn)場(chǎng)地去跟人家學(xué)，有時(shí)候，人家都煩我，不搭理我。”談起當(dāng)初的事情，陳曉亮有些感傷。

有一年教師節(jié)，托養(yǎng)中心曾給他頒了“特別委屈獎(jiǎng)”，“我的同班同學(xué)現(xiàn)在每月都能掙兩三千元，養(yǎng)活自己不是問(wèn)題，但我現(xiàn)在，不但不能給父母錢，反而還需要他們‘救濟(jì)’。”今年，因表現(xiàn)突出，他的義工補(bǔ)助從六百五十元漲到了一千元多一點(diǎn)兒。“其實(shí)，我是真舍不得離開(kāi)這些孩子們……”陳曉亮說(shuō)。

作為義工的陳曉亮并不知道，自己將來(lái)會(huì)去做什么，義工對(duì)于當(dāng)今社會(huì)來(lái)說(shuō)，依舊是個(gè)新鮮名詞。“不管做什么，我想，我都不會(huì)離這些孩子太遠(yuǎn)。”托養(yǎng)中心主任方東海表示，現(xiàn)在陳曉亮的“亮哥精神”已經(jīng)成為中心的寶貴財(cái)富，這種精神總結(jié)起來(lái)說(shuō)就是，簡(jiǎn)單做人、開(kāi)心做事、快樂(lè)奉獻(xiàn)、幸福生活。他的故事可以鼓舞更多人加入到義工行列中來(lái)。

如今，當(dāng)大學(xué)生志愿者們來(lái)到托養(yǎng)中心時(shí)，可以看到寫著“亮哥精神”的條幅。“亮哥是誰(shuí)？”學(xué)生們交頭接耳，卻不知道與他們同樣是“90后”的陳曉亮，正站在一旁靦腆而又不好意思地笑著。“現(xiàn)在看著到處寫著你名字的標(biāo)語(yǔ)，感覺(jué)如何？”記者問(wèn)道。“沒(méi)什么感覺(jué)，該干什么就干什么吧。”陳曉亮的回答很淡然。

“你對(duì)他好，他就會(huì)對(duì)你好，如果我們不管他們，他們就會(huì)受欺負(fù)。”陳曉亮覺(jué)得自己所付出的一切，都是值得的。“對(duì)人來(lái)說(shuō)，最大的歡樂(lè)、最大的幸福，莫過(guò)于給別人帶來(lái)幸福，莫過(guò)于鼓勵(lì)更多的人，給別人帶來(lái)幸福。”他如是說(shuō)。